19 апреля — День Неожиданных Встреч. О нем стоит рассказать подробнее, ведь в этот день проходят необычные уроки: для первоклассников их проводят проводят учителя старшего звена, а для десятых и одиннадцатых классов — учителя младшего звена.
Ко мне на химию пришёл 1-й класс. Вместе мы поучаствовали в сказке: «остановили» Змея Горыныча хитростью да знанием химии.
        «Жил был Иван Царевич и узнал, что где-то за тридевять земель живет Василиса Прекрасная, да случилась у нее беда — похитил ее Змей Горыныч. Пошел спасать Иван Царевич Василису.
        Не хотел так просто отдавать ее Змей и разбудил вулкан, чтоб Ивана извести. (Здесь опыт «Вулкан».) Подождал Иван, пока успокоится вулкан, а Змей видит, что не боится его чар царевич, да и захлебнулся собственной  злобой.
        Пошёл Иван Царевич дальше и видит — на пути его река горная, да быстрая и глубокая — не переплыть и не перейти вброд. Но знал Иван химию — и догадался, что если добавить соли, легче плыть будет. (Опыт «Прыгающее яйцо».)
        Добрался  Иван до Василисы, а она все это время без еды и питья сидела в башне — ослабела. Стал тут думать Иван, чем бы таким питательным накормить царевну. (Определение крахмала в овощах и фруктах , рассказ о запасных питательных веществах.) Поела Василиса да пить захотела, а воды-то и нет! Только речка лесная рядом бежит. А разве можно пить сырую и речную воду? Конечно, нет. А что же делать тогда? Очистить надо. (Приготовление фильтра из фильтрованной бумаги, фильтрование воды, смешанной с песком.)
        Поела Василиса, попила, да всё невесела — говорит, чуда хочу. (Окрашивание цветка индикатором после вымачивания в кислоте или щелочи.)»
        Вот такая сказка получилась!

Весна в лицее!

       Итак... Можно сказать, полдекады уже миновало, а я описала всего лишь один день из прошедших четырёх. Пришло время исправляться!

       14.04.2016 — это Синий день и День научных открытий. Мероприятие традиционно организуется учениками старших классов для младшего звена. Цель: удивить, восхитить и заинтересовать наукой, показать что наука — не только познавательно, но интересно. Для учеников 4-х классов было организовано четыре станции, на которых познакомили с естественными науками: химией,  географией, физикой и биологией. 

      Наша станция — "Ботаническая". С учащимися 8-го «Е» класса (Гильмутдинов Д. и Шубина Л.) подготовили различные задания — собрать объемную модель глаза, скелет человека, расположить на макете внутренние органы. Познакомили и с основными разделами биологии:

• анатомия человека — изучает внутреннее строение человека;
• ботаника — изучает растения;
• зоология — изучает животных;
• микробиология — изучает микроорганизмы.

      Показали и рассказали о так называемых «экологических чемоданчиках», благодаря которым можно проводить различные анализы окружающей среды в любых условиях — хоть в лицее, хоть в полях и лесах.

      Также оформили стенд нашего экооторяда  «Единство разных».  Разместили информацию  о целях отряда и об основных наших проектах, объявление о старте благотворительной  акции «Подари счастье» — помощь ПКС (Пункту кратковременного содержания собак и кошек). Свое место заняли и лучшие работы  по теме «Экологические проблемы нашего города» среди учащихся 5-х  и 6-х  классов.  Успели и сдать с 6-м «Б» макулатуру — сдано от класса порядка 100 кг. 

1          15.04.16 — Жёлтый день и День улыбок и объятий — повышали настроение измерением улыбок! Конечно, самые широкие улыбки дарили старшие классы, но мы тоже не забывали улыбаться.

1          17.04.16 — прошла игра-олимпиада для учащихся 5-х и 6-х классов «Полифорум», и, надо сказать, для лицея прошла успешно. В игре по общей  сумме балов победила команда  лицея, капитаном которой был ученик 6-го «Б» класса Васильев Максим.

            Ну, а впереди ещё неделя лицейской весны!

Про весну, бантики и лицей

        Весна в лицее — это лицейская декада! А лицейская декада — это десять «цветных дней», каждый из которых изобилует мероприятиями самой разной направленности. Каждый новый день — новый цвет радуги, символизирующий что-то своё. Например, зеленый цвет — экологические проекты, День творчества — оранжевый и т.д. И, конечно, в одежде должна быть часть этой радуги, поднимающая настроение. Дети, родители и учителя в спешном порядке закупают ленты и булавки. Ну, а я села делать себе бантики на каждый день.
       Первый день в декаде — зелёный, символизирующий экологию. В работу включаются  учителя биологии и наш экологический отряд «Единство разных».
       Цели отряда:

• мониторинг экологической обстановки в школе ( расход электроэнергии, воды, озеленение кабинетов) «Экопатрулем»
• Экологическая акция по озеленению здания лицея «Зеленый переход»
• Благотворительный сбор для животных ПКС (пункта кратковременного содержания животных).

      Часть отряда — это 8-й «Е» класс во главе с классным руководителем Абдулхаевой Г.С. Сегодня ребята провели торжественную линейку и акцию «Зеленый переход». Суть акции — подарить лицею от  каждого класса один комнатный цветок, который подписан и на русском, и на латыни, как принято у систематиков-ботаников. Сегодня учащиеся уже провели первый день мониторинга.
А завтра — новый цвет, новые бантики, новые мероприятия, впереди День Научных Открытий!
На фото: обучающиеся начальной школы, обучающиеся 8-го «Е» класса: Веснин М., Шахурина Л. Фотографии Шубиной Леры, 8-й «Е» класс.

Чехов

     Последний день четверти всегда отличается суматошностью. Выставление отметок, заполнение дневников, инструктаж по технике безопасности, отчеты, журналы...Во время классного часа, помимо традиционного выставления  итоговых отметок и обсуждения результатов четверти, наш 6-й «Б» представил две постановки по Чехову: «Лошадиная фамилия» и «Радость».
    На постановку были приглашены родители, а также учитель русского языка и литературы Семагина В.А., под руководством которой ребята разделились на две группы и репетировали.
    Выступления завершились бурными овациями и чаепитием.

     Проводила урок, предложила ребятам найти пути решения экологических проблем. Работы все разные получились, у кого-то интереснее, у кого-то ярче оформлена. Но больше всех порадовала работа двух шестиклассников, которые решили бороться с радиацией. Названный им «Радиопылесос-200» должен улавливать радиационные частицы! Ассоциация с детективом Хмелевской в голове возникла моментально. Помнится, польская писательница, сочиняя детектив, по всей Варшаве пыталась найти хоть одного физика-ядерщика, который мог бы ей рассказать, что может улавливать и задерживать в себе частицы. Далее — цитата из романа «Проклятое наследство»:

«... — Мне нужна такая штука, которая может улавливать космические лучи. Да нет, я знаю, что лучи состоят из частиц, ну, значит, она должна ловить эти частицы. Скажите, что это за штука?

Простой, бесхитростный вопрос вызывал почему-то смятение, хотя отвечали мне по большей части вежливо и всегда одно и то же:

— Да ведь эти частицы всё пронизывают. Они, знаете ли, сквозь всё проходят.

Я резонно возражала учёным:

— Вот именно, и дело как раз в том, чтобы эта штука имела дно.

Как только упоминалось дно, отловленный физик начинал нервничать и старался сплавить меня коллеге. Хоть бы один проявил оригинальность — нет, реакция у всех одна и та же! Не иначе как злополучное дно представляло собой военную тайну, которую они не имели права открыть постороннему...»

  Настроение поднялось моментально, настоятельно рекомендую познакомится с её творчеством!

    А на фотографии — гиацинт, пригревшийся среди бумаг и кип тетрадей на солнышке, создающий уют на рабочем месте.

   1 марта — открытие  Дмитрием Ивановичем Менделеевым периодического закона химических элементов. 

       Хотя датой открытия Менделеевым периодического закона химических элементов считается 1 марта (17 февраля по старому стилю) 1869 г., учёный в этот день лишь завершил разработку таблицы «Опыт системы элементов, основанной на их атомном весе и химическом сходстве». Оттиски «Опыта системы...» с названиями на русском и французском языках (таблицы 1 и 2) он разослал многим отечественным и зарубежным ученым. «Опыт системы...» был лишь прообразом периодической системы, так как в нем ещё не отразилось чёткое понятие периодов; атомные веса нескольких элементов были неправильными, и поэтому эти элементы попадали на не соответствующие им по свойствам места (например, уран). Кстати сказать, жизнь ученого всегда сопровождали слухи. Так, по одной из легенд, Дмитрий Иванович увидел «таблицу» во сне